Especialización en

Especialización en Docencia en Instituciones Universitarias

Los egresados de la Especialización en docencia en Instituciones Universitarias complementarán su formación disciplinar con formación pedagógica actualizada e innovadora para desarrollar la enseñanza y poder comprender el proceso de aprendizaje en el nivel superior.

Empezá en Agosto




Duración de la carrera

2 años (17 módulos)

Sede de la cursada

Dir: Av. Rivadavia 5741, Caballito, C.A.B.A

 

Cursado Intensivo de Abril a Diciembre: 1 ó 2 viernes y 1 ó 2 sábados por mes, según carga horaria de cada actividad curricular. (Con apoyo virtual).
*Ciclo 2020 bonificación 100% para docentes UFLO.

Dir: Av. Mengelle 8, Cipolletti, Río Negro.

 

La Especialización se organiza en encuentros semanales presenciales, de cuatro horas de duración los días viernes de 18 a 22 horas y seis horas los sábados de 9 a 15 horas, en 3 semanas por mes.

Plan de estudio


  • Tiene una duración de dos años y se organiza en módulos de cursado intensivo (una o dos veces al mes) con apoyo virtual. La propuesta curricular es flexible, permitiendo el ingreso abierto en cualquiera de los bimestres y sin correlatividades. La Especialización finaliza con la aprobación de todos los módulos y del Trabajo Final.

  • Está estructurado en base a 3 ejes que articulan la formación en la acción:

  • EJE 1: Instituciones Universitarias.
  • EJE 2: Aprendizaje y Enseñanza.
  • EJE 3: Marco disciplinar y Enseñanza.

  • Estos ejes se desarrollarán a través de seminarios, talleres y jornadas Breves

  • Asignaturas
  • -Universidad. Historia, Modelos e Internacionalización de la ES
  • -Escritura y Alfabetización Académica
  • -Docencia y Extensión - Vinculación

  • -Jornada Breve 1
  • -Evaluando nuestras evaluaciones
  • -Enseñar y aprender

  • -Jornada Breve 2
  • -Estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje
  • -Programación de la asignatura

  • -Jornada breve 3
  • -Docencia e investigación científica
  • -El estudiante y el aprendizaje en el nivel superior
  • -Las tecnologías en la enseñanza
  • -El marco disciplinar y la enseñanza (Orientada s/ disciplina)

  • -Jornada breve 4
  • -Desafíos actuales en la disciplina (Orientada s/disciplina)
  • -Observación y prácticas de enseñanza
  • -Trabajo final: Pasantía - adscripción a cátedra-trabajo docente

  • *Requisitos de admisión
  • Título de grado original debidamente legalizado proveniente de Universidades o de Institutos Superiores (de carreras de 4 años de duración como mínimo).

Orientación

POR QUÉ UFLO

• Porque los egresados complementarán su formación disciplinar con formación pedagógica actualizada e innovadora para desarrollar la enseñanza y poder comprender el proceso de aprendizaje en el nivel superior.

• Brinda oportunidades de aprendizaje de calidad a los docentes, centradas en la “formación-acción”. A partir de la reflexión y revalorización de los saberes, las prácticas y experiencias pedagógicas previas que los profesionales poseen, se impulsará la revisión de criterios ético-sociales en el desarrollo de la función docente universitaria, considerando tendencias mundiales contemporáneas sobre la educación superior, el contexto local, el ámbito institucional y aspectos específicos de la enseñanza en diferentes campos disciplinares.

• La propuesta curricular es flexible, permitiendo el ingreso abierto en cualquiera de los bimestres y sin correlatividades. Se cursan dos espacios curriculares por bimestre, esto permite focalizar el trabajo en cada espacio y cumplir con las lecturas y actividades propuestas.

• Existe un tiempo de trabajo autónomo (realización de actividades o tareas asignadas por los docentes) acompañados por un tutor pedagógico. En el último bimestre no hay carga horaria presencial obligatoria para permitir el desarrollo del Trabajo Final.

Campo Laboral

Practicas profesionales

Perfil del título

Los egresados de la Especialización en docencia en Instituciones Universitarias de la Universidad de Flores complementarán su formación disciplinar con formación pedagógica actualizada e innovadora para desarrollar la enseñanza y poder comprender el proceso de aprendizaje en el nivel superior.

Tras años de trabajo en la formación docente universitaria, brinda oportunidades de aprendizaje de calidad a los docentes, centradas en la “formación-acción”. A partir de la reflexión y revalorización de los saberes, las prácticas y experiencias pedagógicas previas que los profesionales poseen, se impulsará la revisión de criterios ético-sociales en el desarrollo de la función docente universitaria, considerando tendencias mundiales contemporáneas sobre la educación superior, el contexto local, el ámbito institucional y aspectos específicos de la enseñanza en diferentes campos disciplinares.